双重属性视域下高等学历继续教育教学管理高质量发展路径探析

　　

在高等学历继续教育基层办学实践中，存在着面授到课率低迷、教学点“重招生轻育人”、校本学习资源供给不足、高水平师资参与意愿不强等问题。而这些表层教学管理问题，它并不单纯是执行疏漏，其本质是教学运行层面公共性与私人性发生结构性失衡：市场逐利逻辑挤压公益育人目标，而刚性管控又难以适配成人学习者个性化的学习诉求。本文基于连续统动态平衡治理哲学，通过价值校准、分类化教学运行、闭环质量标准建设、资源供给机制优化、师资双向激励、多元主体，协同完善教学管理体系等六个方面措施，在守住教育公益底色的同时，尊重成人学习者人力资本投资的现实诉求，推动高等学历继续教育真正走向高质量发展。

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