院训引领下大型仪器实践课程育人与效能协同提升的教学改革探索

　　

针对高校化工类研究生大型仪器课程普遍存在教学与育人脱节、学生实操能力薄弱、仪器设备利用率偏低等问题，本文以院训“明德化智，尚工笃行”为引领，依托18台（套）大型仪器实践课程，构建“价值观塑造-实践能力培养-管理效能提升”协同推进的教改模型。连续追踪三届研一新生开展综合测评，并采集大仪共享管理平台运行数据进行验证。结果显示：学生的大型仪器操作能力考核得分从最低30分（不及格）提高到平均85分（良好）以上，不及格率降为0；18台（套）大型仪器的年均有效机时最低提升39%，效益考核达标率达100%，效果显著。研究表明，院训引领的课程改革有效实现了人才培养与仪器效益的协同提升，为同类院校大型仪器课程建设提供了参考。

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