《过程装备设计》贵州红色文化的专业课课程思政教学及实践

　　

在教育强国背景下，为破解工科教育“重技术轻育人”及思政“两张皮”难题，本文依托贵州红色文化资源，探索《过程装备设计》课程思政改革。基于红色基因与工科特质的契合，构建“精神内核—教学内容—实践体系”三维育人框架：通过模块整合实现红色元素与专业知识点的精准对接；建立“课内设计—校外研学—社会实践”三阶沉浸式实践体系；并配套综合评价与师资、校企、经费三维保障机制。研究为地域文化与工科专业深度融合提供了可操作的实践方案，旨在培养技术能力与理想信念兼备的新时代工程人才。

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