新工科背景下基础力学课程三阶递进教学创新与实践

　　

《弹性力学》是工科专业从基础力学过渡到专业应用的关键课程，具有理论性强、公式繁杂、实践要求高等特点。针对课程教学中存在的“公式繁杂看不懂、内容深奥吃不透、理论化强不会用”三大痛点，文章提出了“建立自信心、思维培养、专业拓展”的三阶段创新教学模式。通过社团文化融入、建模培训支撑、多角度知识梳理、以赛促学驱动、工程案例引入、全流程设计实践等举措，构建了从兴趣激发到能力转化的完整教学链条。教学实践表明，该模式有效提升了学生的学习主动性和工程实践能力，为力学类课程教学改革提供了有益参考。

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