高职院校“双师型”师资队伍建设的实践探索与发展路径

　　

当前我国高职院校“双师型”师资队伍建设虽在结构多元化、认知统一化等方面取得阶段性进展，但仍存在认定标准不规范、教师实践能力薄弱、科研与教学协同不足、考核激励机制缺乏针对性、教师自主发展意识淡薄等突出问题，其成因涉及社会、学校、个人多层面。在学习德国“双元制”模式、澳大利亚TAFE学院以及我国多所职业院校办学实践的基础上，建议在资格准入与认定制度规范化、培养培训体系多样化、科研体制机制创新化、考核激励机制差异化的思路下推进建设，并以政府主导、学校主体、企业参与、教师主动为原则，破除现有桎梏，建设高素质“双师型”教师队伍，不仅能够提高高职院校的人才培养水平，还能助力产业升级、经济高质量发展。

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