基于学生高阶思维能力提升教学模型（BRAF＆ST）的教学模式改革分析

　　

本文提出了基于学生高阶思维能力提升的“BRAF＆ST”教学模型，该模型立足于学生对基础知识的理解（B）、侧重于学生自我构建知识框架和关系（R）、关键突出学生对知识应用与迁移（A）、全程融入“四有”学生价值塑造（F）、并结合智慧教学（ST）助推教学全过程。在此基础上开展了“工作情景（S）-问题牵引（Q）-实践活动（A）”、“框架（F）-关系（L）”知识结构化、知识“输出（O）-应用与迁移（T）”、以及“四有”学生价值塑造与智慧教学（ST）等系列教学实践应用分析工作。让学生从学知识的浅层理解，到知识的深度应用与迁移，以及思维能力的高阶训练与输出，最终实现知识内化后学生能力水平质的飞跃。

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