职业院校专业课程育人赋能体系的构建与实践0603

　　

在“双碳”目标与生态文明建设战略背景下，环境保护专业职业院校需培养兼具专业技能与绿色价值观的技术人才。然而，当前环保类专业存在“重技术、轻伦理”的问题，亟需构建系统性育人框架。本研究提出“三位一体、一课三融”育人体系，通过理论建构、实践验证与效果评估，探索职业院校专业课程育人赋能的新路径。研究发现，该体系在逻辑上形成“双螺旋”育人结构，解决了传统问题；方法上实现生态价值观与专业知识有机融合；评价上建立多源数据评价体系，科学量化育人效果。未来，将探索数字化赋能与评价体系升级，推动育人模式创新。

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