王俊+湖北科技学院

　　

针对目前分析化学实验学生被动学，内在驱动力不足等问题，探讨以“创新型”人才培养为目标，数字化教学助力，“基础型—设计型—创新型”进阶式实验教学模式为载体，实施“预研为先—抛锚教学—实验探究—科技前沿—总结反思”的教学设计。引导学生深入学习与实践。系统梳理实验项目中的课程思政切入点，将思政元素有机融入实验教学内容，激发学生的内在驱动力、团队合作意识，树立严谨的科学思维和职业素养。

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