PBL联合CBL融合课程思政在大学化学课程中的实践-山东化工

　　

大学化学课程作为给排水科学与工程专业的学科基础课程之一，其教学内容广泛且抽象，传统单一的教学方式难以满足现代教学需求。PBL（Problem-Based Learning，基于问题的学习）和CBL（Case-Based Learning，基于案例的学习）教学法以其学生中心、问题导向的特点，在提升学生学习兴趣和效率方面展现出显著优势。同时，将课程思政融入化学课程教学中，有助于落实“立德树人”的根本任务，实现知识传授与价值引领的有机结合。本文研究设计了具体的教学实施方案，包括课程目标设定、内容整合、教学组织与实施以及评价体系构建。实践结果表明，该模式在知识掌握、能力培养和价值观塑造方面均取得显著成效，为大学化学课程教学改革提供了新的思路和方法。

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